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10-1合肥市南园学校“体育、艺术2+1”活动总结
编辑日期:2014-6-25  作者:南园学校     [ 关 闭 ]

加强学校体艺工作,不但是增强学生素质,养成良好卫生习惯,提高健康水平的需要,更是办学目的任务所决定的。我校一直非常重视体艺工作,认真规划,狠抓落实。两年来,我校体艺工作在上级主管部门的正确指导下,结合学校实际,加强体卫工作管理,认真落实体育、卫生两个条例和教育部《全国学校艺术教育总体规划》,不断完善学校的体育艺术工作管理制度,在工作中取得较好的成绩。

一、全员化、全时段――建设全员参与“体艺活动”的长效机制

(1)开齐开足体艺课程,保证每一位学生参与基础性的体艺活动。

学校严格执行国家颁发的课程教学计划,开齐开足体育、音乐、美术、综合实践等课程,小学12年级体育课每周5节,小学36年级体育课每周4节,中学部体育课每周5节,音乐、美术课程均按要求开齐、开足。学校强化了课程意识,严禁挤占音体美综合实践等课程的时间。

(2)抓实抓好体艺课堂教学,保证每一位学生接受优质的体艺基础性教学。

课堂教学是落实体艺教育的主阵地,是发展学生全面体艺潜能的重要平台,为此,学校在体艺课堂教学的管理与推进中,注重特色化教学的实施,有效推进体艺课堂教学改革,提高体艺课堂教学的质量,保证每一位学生接受优质的体艺基础性教学。

音乐学科组以“唱出心声,舞出情怀”为特色理念,结合音乐课程教材改革实施,遵循音乐学科的规律,充分发挥学科特点,发挥情感的作用,加强唱游、活动、鉴赏的比重,强化“听、唱、玩”的唱游教学过程,再辅之以器乐教学,使学生在“动中学、玩中学、乐中学”,注重让学生在优美动听的音乐中了解美,认识美,接受美,以美导真,以美引善,让学生的心灵在音乐美中升华。

体育学科组以“情境化教学”为理念,结合本校实际,积极利用现代教育技术,选择利用校内外学习资源,设计教学方案,并在课堂教学实践中继续实践情境教学、闲假体育教学模式,使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力;善于与学生共同创造学习环境,为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会;引导学生创新和实践,构建了有利于学生丰富活动的教学方式。

美术学科组则以“寓美术素养提升于日常活动中”为理念,大力进行简约美术教学方式实验,并积极开发陶艺、写生、纸艺等课程,使之进入日常课堂教学,使每位学生享有优质学习资源。

(3)开展丰富多彩的体艺活动,保证每一位学生参与群众性的体艺活动。

作为学校的一项特色活动,我校在开展“体艺2+1项目”中关注全体学生的参与,努力创造条件让每一位学生参与到群众性的体艺活动中来,为提高体艺素养奠定基础。主要采取两项措施:

1、常态化组织阳光体育大课间活动。

全员参与的阳光体育大课间活动,是我校落实体育活动的重要载体。为增强学生体质,培养学生参与体育活动的兴趣,形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。2008年我校认真商议制定实施方案,开展了“阳光体育大课间”,之后有计划地开展一系列生动活泼的校园体育活动,各年级按体育组每星期公布的活动轮流表组织全体学生参加自主锻炼,活动内容体现知识性与趣味性于一体,学生参加体育大课间活动的积极性很高,学校充满了运动的活力。

2、系统化开展大型文体主题展演比赛活动。

学校积极举办各类特色节,推动体艺科教育工作蓬勃开展。我校每年有计划地举办“艺术节”、“体育节”、“读书节”、“科技节”等。在本学年的体育节上,我校特别设置了由学生设计会徽并解读的环节,同时举行了隆重的开幕仪式,各班在入场式中充分展示了自己班的体育特色和精神风貌,接着举行了田径运动会,随后举行了低年级的趣味运动会。

3、系列化开展文体比赛。

每学期,学校在体育学科上有计划地组织了各年级的跳绳、踢毽、拔河比赛、篮球;在音乐学科上组织合唱比赛、舞蹈比赛;在美术学科上组织学生时装秀、三笔字比赛、绘画、摄影等等特色活动。

4、自主实施班级特色文体活动。

各个班级除了参与全校性组织的文体活动之外,还有意识地加强以班级为个体的文体活动。如跳长绳、短绳,踢毽子,合唱,班级小型画展等等。

二、重特长,重特色――培育促进学生特长发展的“体艺活动”特色项目

(1)以“社团”为载体,促进学生特长发展。

社团建设是我校促进学生特长发展的一大特色。经过几年的努力,目前学校已建设成了大小学生社团多个。其中“体艺活动”方面的社团建设更是丰富多彩,活动成效显著。拥有合唱社团、舞蹈社团、鼓号队、象棋社团、乒乓球、篮球社团、足球社团、戏曲社团,各社团从成立至今,参加校、区、市等各级大型比赛及文艺汇演、展示活动多场,在各级比赛中多次取得不俗的成绩。

2)以“评价”为导向,引领学生特长发展。

学校根据学生的体艺状况,有针对性地加强了体育、音乐、美术课程的教学管理,对体艺课实行教学质量监测制度。还非常重视每学期的体艺课程的教学管理与评价,每门学科都要求写出具体评价方案,制定详细的评价标准,采用进行基础知识检测、技能测试、小组合作评价等多形式、多角度、多层次的体艺课程考核办法。教师的考核也渗透了关于体艺教学、管理等具体内容的考核。有效地增强了学校体育、艺术工作的针对性和实效性,促进全体师生健康、全面、和谐发展。

另外,学校在综合素质评价方面建立特长生申报与评定制度。在对学生在学业评价的过程中,不但制定了“三好学生”制度,还着力组织了对在审美与艺术、运动与健康、劳动与技术、探究与实践方面有特长的学生进行“南园之星”申报评定。近几年来,学校结合实际每学期评定音乐、体育、美术、科技等等“特长生”一百余人。

三、学校“体艺活动”实践成效

体艺科组认真计划、组织好每学期内学生的大课间活动,并把开展课外体艺活动制度化、规范化和多样化。两年来主要开展全校性的比赛,内容包括:广播操比赛、篮球赛、乒乓球比赛、方针比赛、田径运动会、拔河、跳绳、踢毽、象棋比赛等等。既提高培养了学生、教师参加体育锻炼的积极性,同时促进我校全民健身运动的开展并提高师生的身体健康水平,从而促进了学校的素质教育发展,并进一步推动了我校体艺特色发展的进程。

我校注重学生全面发展,培养学生健全的人格,健康的审美情趣和艺术创造力,以艺术教育为抓手,以课堂教学为主渠道,全面推进素教育,培养学生的创新精神和实践能力,发展学生的个性特长,努力实现“人人都合格,个个有特长”的目的,为此开设了书法、绘画、棋类、数学、手工、机器人、英语等兴趣班,鼓励学生积极参与。对上课教师也提出严格要求,必须做到有计划、有目的。特别是我校的乒乓球教学,从一年级起开设巡逻队,由专业乒乓球教练杨华老师指导,有目的、有计划。经过长年的坚持,我校乒乓球队已在安徽省内享有一定声誉,作为省传统项目学校,我校已为各大高等院校、体工队输送了大量乒乓球人才。

在学校体育工作中我们科组坚持走普及和提高相结合的道路,坚持搞好各项运动队的建设,抓好校运动队的训练和管理工作。一方面推动学校体艺工作的开展。另一方面运动员(队)在参加各级的体育竞赛中发挥了团结拚搏的精神,努力为校争光,进一步为我校的体艺特色学校打下坚实基础。

四、不足与努力方向

在检点成绩的同时,我们清醒地知道,工作中尚存在许多不足:各学科的课题研究没有得到持续的深入,部分参研教师的科研意识较薄弱;有许多实践的经验没有上升至理论。所有这些,都将激励我们要更新观念、开拓创新,要继续深化体艺教育教学改革,在工作中齐心协力、才能实现“争一流,创特色”的宏伟目标。

通过近两年的努力,学校在体育、艺术等教育工作中取得了累累硕果,丰富了学生的课余生活,为发展学生个性特长提供了的舞台,同时也为校本课程的建设,综合实践活动的开展提供了空间和时间。现在学校体艺教学已基本形成特色。我们虽取得了一些成绩,但也存在一些问题,有待于我们在今后的工作中加以克服。我们全校师生将同心同德,开拓创新,扎实工作,继续提升学校在市内外的知名度,为把我校建设成为窗口学校而努力。

 

 

合肥市南园学校

20146月20日

 

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