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改变不了条件就改变思维,教育人共话“有灵魂的学校”
编辑日期:2015-11-25  作者:南园学校     [ 关 闭 ]
    “如何办一所有灵魂的学校?就是要立德树人,要把这种理念深深植根于每个教育人的心中”,中国教育报刊社副社长张新洲如是说。
    11月21日,由中国教育报刊社人民教育家研究院主办的首届学校文化发展论坛暨霍山文峰学校教育教学成果展示会在安徽霍山文峰学校隆重召开,来自全国各地的专家、数百名校长和老师齐聚一堂,共话“如何办一所有灵魂的学校”,我校杨仁新、王敬斌老师有机会参会。
    “改变不了生源,那就改变思维方式。”在安徽霍山文峰学校大会堂的报告厅里,校长刘彬用朴实的话语介绍着自己的学校。在“为山区孩子办最优质教育”的炽热梦想中,这所留守儿童占70%的学校通过一系列的改革正在从品牌学校逐渐向品质学校攀登。
    冬日的霍山天气微寒,薄雾笼罩,身隐于大别山腹地,但全国各地的教育工作者仍慕名而来。11月21日上午8点,由中国教育报刊社人民教育家研究院主办的首届学校文化发展论坛暨霍山文峰学校教育教学成果展示会在安徽霍山文峰学校隆重开幕。与会的嘉宾有:教育部教育装备与发展中心主任曹志祥、中国教育报刊社副社长张新洲、中国教育报刊社人民教育家研究院院长徐启建、《人民教育》副总编赖配根、天津市教育科学研究院基础教育研究所所长陈雨亭。来自全国各地的数百名校长和老师参加了本次会议。
    霍山文峰学校校长刘彬分享了贯穿于学校文化建设中的“极值教育”。仅仅用了十年时间,这所学校就从最初被家长评为“脏乱差”,学生口中的“文峰监狱”成了如今拥有九千在校生的霍山地区品牌学校,本科上线率也由最初的30%多到了如今的70%多。刘彬校长用“进得来、留得住、学得好”概括了文峰学校发展的三个层次。而这三个层次所对应的举措是招生不设门槛、开设丰富多彩的活动、实施课堂改革。这十年来,师资队伍的建设和课程改革、科研立校始终是学校工作的重中之重。
    中国教育报刊社副社长张新洲对霍山文峰学校作了一番简短通透的评价,随后进行了高屋建瓴的发言。“什么是办有灵魂的学校?就是要立德树人,要把这种理念深深植根于每个教育人的心中”。他认为,做教育一定要培养孩子的家国情怀,他援引宋代张载的名句“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”张新洲鼓励每一个教育工作者多读书,唯有读书才能给中国教育乃至中国带来光明的未来。
    教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥用极具个人风格的幽默语言深入浅出地解读了课程改革的未来趋势。在他看来,最好的教育就是适合的教育,不同的地区应该结合当地的实际经济社会发展背景来进行教育的设计。“校长们不必纠结,不要盲目地超越,学校在什么发展阶段,校长就做什么事,名正言顺地做。”曹志祥说。
    当日下午,来自全国各地的中小学校长、老师分为三个论坛会场进行了关于校园文化建设的主题报告,我们参加了初中论坛活动。在初中论坛活动中,山东省三十九中李居涛校长主讲《尚雅三十九中:一个教育寻梦的地方》,武汉市江夏区第一初中阮正林校长主讲《校长的影响力来源》,山东临沂商城实验学校李健梅副校长主讲《“大成教育”的实施路径》,霍山文峰学校初中部桑世国校长主讲《文峰学校英语一体化改革的探索》,天津市教育科学研究院基础教育研究所前所长王敏勤作了精彩的点评。论坛活动后,我们参观了文峰学校丰富多彩的社团活动展示,晚上,文峰学校师生还在文峰大会堂为参会人员奉献了一台精彩的文艺节目。
    22日上午,在文峰学校的三个不同的教室举行了小学、初中、高中三个学段的公开课展示,我们参加了初中学段公开课展示,听了一节名为《探究凸透镜的成像规律》的物理课。课程现场,一位小男孩贯穿全场引导整节课的进程,对学生进行提问并适度总结,颇有未来主持人的风范。全场的学生分为8个小组,分别对不同的物理问题进行实验探究、记录和总结。每个小组都有一个孩子对自己所在小组的成果进行汇报。这节公开课后是评课环节。在陈雨亭博士的主持下,来自全国各地观摩这节物理课的老师和校长对这节课提出自己的问题和建议。陈雨亭最后作了几点总结。她指出,每一节课的老师首先得领悟这节课的学科精神,不能简单地复刻课堂模式。另外,课堂的核心价值是培养学生的思维能力。
    在课堂观摩后,霍山文峰学校7000多名学生从各自的教室涌上大操场,展示他们每日常规的大课间活动,从广播操到小苹果舞蹈直至太极扇操,每一个个体汇聚成涌动的生命之潮,场面蔚为壮观。
    延续两日的会议至此落下帷幕,赖配根和陈雨亭在闭幕式上作了最后的总结发言。赖配根指出:文化是一所学校的灵魂,文化的塑造和提升也是永恒不变的核心命题。愿每一所学校都能成为有灵魂的学校。
 
 
 
 
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